Mario Buendía Vivo / Jorge Buendía Saorín. Portafolio electrónico de la asignatura de Investigación y TIC de la Universidad de Murcia para el curso 2010-2011.
martes, 17 de mayo de 2011
PRÁCTICA 11 Población, muestra y estrategia muestral.
PRÁCTICA 10 Variables
-Variable dependiente: aumenta el rendimiento / atención / motivación.
Lo mediríamos basándonos en parámetros como alto, medio, bajo, por ello es una variable cualitativa politómica.
-Variable independiente: utilizar el ordenador.
Las posibles respuestas serían sí y no, por ello se trata de una variable cualitativa dicotómica.
Variables extrañas
-Que los niños con discapacidad no puedan usar el ordenador.
Las posibles respuestas serían sí y no, por ello se trata de una variable cualitativa dicotómica.
Específicas
-La edad del profesorado afecta al uso del ordenador en clase.
Se trata de una variable cuantitativa continua.
-Que los profesores no estén formados para usar el ordenador.
Las posibles respuestas serían mucho, algo, poco, muy poco..., por lo que se trata de una variable cualitativa politómca.
martes, 3 de mayo de 2011
PRÁCTICA 9 Hipótesis y objetivos
Investigación: preguntas, objetivos y referencias.
Diferencias entre paradigmas
Tópicos | Cuantitativo | Cualitativo |
Origen | Empirismo ingles S. XVII-XVIII-> Comte | Idealismo alemán |
Finalidad | Generalizar: Teorías universales | Contextualizador |
Investigador | Exterior-distante | Próximo |
Perspectiva | Objetivista | Humanista |
Alcance | Gran | Corto |
Fases | - Objetivos-hipótesis - selección de las técnicas-cerradas - recogida, análisis + interpretación de datos - informe | - Observación generalizada - Recopilar impresiones - intercambio de impresiones - informe |
Relación entre fases | Rígida | Solapamiento |
Garantías | Científicas{tercera fase}(representación muestral, validez instrumentos recopilación, fiabilidad, significación estadística) | Objetividad{todas las fases}(contraste, confirmación, triangulación, autenticidad) |
martes, 5 de abril de 2011
Práctica usando Twitter
lunes, 28 de marzo de 2011
Práctica wiki
Es atractivo para los niños por lo que facilita el trbajo.
Pensamos que es una herramienta divertida y muy amplia en cuanto a cantidad de música, aunque su aplicación a los alumnos sería buena en clase de música.
OPINIÓN PERSONAL:
Mario Buendía: uso normalmente itunes, y pienso que su capacidad musical es muy grande y variada, puedes encontrar cualquier tipo de música, y guardarla para siempre.Tiene una multidud de utilidades y aplicaciones para cualquier tipo de uso musical,además de juegos, calendario, etc... Como hemos dicho antes, creo que en una clase de música tendría buena utilidad.
Jorge Buendía: he conocido muchos aspectos acerca de itunes que no conocía y la verdad, me ha sorprendido gratamente. Es una herramienta muy útil para guardar música y buscarla.
Por ser la última práctica, añadimos un vídeo de despedida:
domingo, 20 de marzo de 2011
Vídeo educativo. La igualdad.
La temática escogida en el vídeo es la igualdad entre razas, un tema muy importante ya que todas las personas somos iguales, algo que hay que mostrarle a los niños desde pequeños para que sean conscientes de que no hay diferencias entre las personas por el color de la piel, cultura o lengua, todos somos iguales.
En esta práctica, la valoración la hemos hecho conjuntamente ya que nuestras opiniones son parecidas por no decir iguales. Desde nuestro punto de vista, esta práctica, al igual que útil es muy entretenida ya que tenemos que usar tanto nuestros conocimientos aprendidos para realizar el vídeo, como nuestra creatividad para poder inventarlo y crearlo. Creemos que ésta práctica es la más divertida que hemos hecho así como una de las más útiles ya que los niños se sienten atraídos por cosas que no se usan tan habitualmente, por lo que el vídeo sería perfecto para poder atraer la atención de éstos.
domingo, 13 de marzo de 2011
PRÁCTICA 3
En primer lugar, hemos creado una actividad llamada "CONTESTA LAS PREGUNTAS", en la cual desarrollamos el área de conocimiento del medio a través de una serie de preguntas relacionadas con la asignatura.
En tercer lugar hemos incluido un ejercicio de cálculo para fomentar el área de matemáticas. Se trata de unir el problema con su solución.
jueves, 24 de febrero de 2011
Práctica 2
El primer recurso que vamos a mostrar es una imagen. Ésta puede ser muy útil al impartir una clase de matemáticas ya que se nos muestra la fórmula para hallar el área de un círculo
La imagen ha sido extraída de la página http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/ y está bajo una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5).
El siguiente recurso utilizado es un video, en cual puede ser muy útil en una clase de primaria relacionada con las artes plásticas. En este video se ve el proceso de creación de una rosa de papel, utilizando materales caseros. Esta manualidad se puede hacer en la clase con los niños para el día de la madre por ejemplo.
Este video está extraído de YouTube, y tiene una licencia de Creative Commons Sampling Plus 1.0 .
El último recurso mostrado es un archivo de audio. Este recurso puede ser muy útil en clases con niños pequeños, educación infantil, primeros cursos de educación primaria, etc. Se puede usar, por ejemplo, al entrar a clase después del recreo como método de relajación, ya que los niños entran alterados al haber estado jugando con sus compañeros en el patio. Al ponerles esta música tranquila los niños tienden a relajarse, siendo así posible dar clase con más facilidad, y más si incluimos ejercicios de relajación tales como de respiración, masajes mutuos, etc.
El archivo de audio se encuentra en la pagina iwantmuzik.com, y tiene una licencia Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
OMP3 Community support.
Opiniones personales
Jorge: desde mi punto de vista esta práctica, a pesar de ser bastante aburrida, es muy útil a la hora de crear nuestro blog o de buscar recursos que se puedan usar en una clase con nuestros alumnos, ya que profundizamos en páginas o temas que al menos yo no había tratado nunca antes.
Mario: al igual que mi compañero Jorge, esta práctica me parece muy útil porque el tema de las licencias era todavía desconocido para mí. A su vez, pienso que ha sido muy interesante porque hemos debido investigar en diferentes páginas buscando fotos, videos o archivos de audio que pudieran resultar interesantes. En general, he de decir que espero que las prácticas sigan siendo igual de entretenidas que ésta.
martes, 8 de febrero de 2011
Presentación
-Mario Buendía Vivo: desde mi punto de vista, la asignatura se plantea de una forma muy interesante porque las TIC se pueden emplear en multitud de campos, y éste, el relacionado con la actividad docente es en el que nos vamos a desenvolver a lo largo de nuestra vida laboral, por lo que veo la asignatura muy interesante y muy útil para poder desenvolvernos con facilidad en nuestro trabajo.
-Jorge Buendía Saorín: de la asignatura espero aprender muchas cosas que nos puedan ser útiles en nuestro futuro como maestros. Es muy importante el ir conociendo las nuevas tecnologías relacionadas con nuestro campo, ya que en un futuro tendremos que utilizarlas muy a menudo para que nuestro trabajo sea más fácil y más llevadero, puesto que lo que las TIC hacen es mejorar y ayudar en el desarrollo de la actividad docente.
TIC